Самосовершенствование уже потому

свойственно человеку, что он никогда,

если он правдив, не может

быть доволен собой.

Л.Н. Толстой.

Завершилась третья учебная четверть. Наступили долгожданные каникулы. Но учителям не до отдыха: работа продолжается, работа над собой. В школе № 9 до 4 апреля длилась вторая в этом учебном году Методическая неделя. Она включала в себя семинары «Проблемное обучение», «Концентрированное обучение», педагогические чтения «Психология общения. Учитель - ученик: как избежать конфликта?», педагогический совет на тему «Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время».

Семинар «Проблемное обучение» был подготовлен и проведен учителями истории и географии. С теоретическим докладом выступил председатель методического объединения Романов Ю.В. А затем работа продолжалась в группах. Преподаватели решали проблемные ситуации под руководством учителя истории Степановой Т.П.

Семинар «Концентрированное обучение» провели члены методического объединения учителей русского языка и литературы. Они рассказали о таких моделях концентрированного обучения, как двухпредметная система погружения, погружение в образ, эвристическое погружение, погружение в сравнение, культуры и т. д., не обошли вниманием и коллективный способ обучения. Итоги подвела председатель методического объединения Созонова А.К. Она проанализировала положительное и отрицательное в системе концентрированного обучения.

Все учителя и воспитатели, в первом классе и в одиннадцатом, молодые и опытные, обязательно сталкиваются в своей работе с проблемами дисциплины, поэтому для педагогических чтений была выбрана тема «Психология общения. Учитель - ученик: что мешает творческому общению?» Разговор начала заместитель директора Евлампиева О.А., выделив три разных подхода к тому, как реагирует учитель на «неподходящее» поведение своих воспитанников и рассказала о стратегии и тактике экстренного вмешательства в ситуацию конфронтации.

Обсуждение этого важного вопроса продолжил представитель психологического центра «Содружество».

Завершающим мероприятием Методической недели стал педагогический совет по теме «Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время». Проблема была выбрана в соответствие с методической темой школы, над которой педагогический коллектив работает третий год. Развитие творческой деятельности необходимо для любого человека. Он становится более самостоятельным в своих суждениях, имеет свою точку зрения и умеет аргументировать и отстаивать ее.

О том, какие методы, способы, подходы позволяют сделать процесс обучения активным и тем самым развивать способности детей, рассказывало каждое школьное методическое объединение. Педагогический совет проходил в форме посещения учителями творческих лабораторий методических объединений.

Так как выступающие готовились к педсовету заранее, они постарались показать уже конкретные наработки, которые, вызвав интерес у коллег, превратили их из пассивных слушателей в активных участников работы.

Такая форма проведения явилась для каждого стимулом выявлять свои творческие резервы для решения обсуждаемой проблемы.